| Address |
Katholische Kindertagesstätte Christi Geburt Schumacherring 1 50829 Köln |
|---|---|
| Funding authority |
Katholino Kindertagesstätten im Erzbistum Köln gGmbH Salierring 47 50677 Köln |
| kitachristigeburt@netcologne.de | |
| http://www.christi-geburt.de | |
| 0221 / 502524 (Bernadette Horn) | |
| Opening times | 7:30 AM - 4:30 PM o'clock |
| Closing days | drei Wochen in den Sommerferien, ein bis zwei Wochen Weihnachten, eine Woche Ostern, Fortbildungsveranstaltungen für das gesamte Team, Betriebsausflug |
| Denomination | roman catholic |
| Extras | care with lunch, flexible care, full day care |
Von Köln Hauptbahnhof S12 in Richtung Sindorf 2 Minuten (ohne Zwischenhalt)
bis Köln Hansaring, zu Fuß ungefähr 1 Minute zum Bus 127 in Richtung Köln, Longerich, Longericher Straße
34 Minuten (23 Haltestellen) bis Köln, Bocklemünd Schumacherring, zu Fuß dann ungefähr 1 Minute ( 68 m ).
Ziel:
Christi Geburt Kindertagesstätte
Schumacherring 1, 50829 Köln, Deutschland
Unsere Kindertagestätte umfasst zur Zeit zwei Gruppen der Gruppeform I und eine Gruppe der Gruppenform II und bietet somit eine Betreuungsmöglichkeit für maximal 66 Kinder von zwei bis sechs Jahren. Unser Haus bietet den Kindern einen ausreichenden Raum zum Spielen, Toben, Essen, Zusammen- und auch mal für das Alleinsein an.
Jede Gruppe hat einen Gruppenraum mit einem angrenzendem Nebenraum, sowie einen separatem Wasch- und Wickelraum. Unsere Nebenräume werden individuell genutzt zum Beispiel als Schlafraum in der Mittagszeit für unsere ganz kleinen und während der anderen verbleibenden Zeit als Rückzugsraum.
Fern steht eine gruppenübergreifende Turnhalle mit einem angrenzenden Materialraum zu Verfügung. Auch unser großer Flurbereich bietet reichlich Platz für gemeinsame Aktionen, Fest, Elterncafe oder auch für das pädagogisch wichtige unbeobachtete Spiel der älteren Kinder.
Natur- und Bewegungsräume genießen, erfahren, erweitern, erleben und erhalten“ ist das Motto der Kita. Im Außengelände finden bei uns die Kinder ein: Klettergerüst, Außenmatschtisch, eine Wippe, Spielhäuser, Sandspielzeug und zahlreiche Bewegungsfahrzeuge. Ansonsten laden viel Platz und eine ausreichende Fläche, die Kinder zu Toben, Klettern, Fahren, Spielen und Verstecken ein.
Um 7.30 Uhr beginnt unser Tag im Kindergarten. Bis 9.00 Uhr kommen alle Kinder in ihrer Gruppe an. Ein kurzes „Guten Morgen“ bildet den ersten Kontakt zwischen Kind und Erzieherin. Während der gesamten Freispielzeit lädt ein abwechslungsreiches Frühstück die Kinder zum Essen und Verweilen am Frühstücktisch ein. Je nach Thema, Situation und Wetter sitzen wir anschließend im Stuhlkreis zusammen oder bilden Teilgruppen. Nach dem Stuhlkreis nutzen wir unser Außengelände. Die Kinder können draußen klettern, balancieren, mit dem Ball spielen, Seil springen, verstecken spielen, rutschen und so weiter.
Partizipation
Die Kinder beteiligen sich an der Gestaltung des täglichen Zusammenlebens und sie können ihre eigenen Bildungsprozesse mit Bestimmen. Die Kinder haben die Möglichkeit, selbst darüber zu entscheiden, mit was und mit wem sie sich im Laufe des Kita-Tages beschäftigen wollen. Alle Spiel-und Beschäftigungsmaterialien sind für die Kinder frei zugänglich. Sie können nach Absprache mit den Erzieherinnen den Bewegungsraum auch ohne Begleitung Erwachsener nutzen. Regeln stellen wir gemeinsam auf, besprechen diese und überprüfen gemeinsam die Bedeutung der Einhaltung beziehungsweise die Konsequenzen der Nichtbeachtung, oder stellen fest, dass sie nicht sinnvoll oder nicht mehr erforderlich sind, dann werden sie gemeinsam verändert oder aufgelöst. Jedes Kind bestimmt für sich selbst, wie, wo und womit es sich einbringt, und ob es sich überhaupt einbringt. Denn Partizipation bedeutet auch, dass Kinder selbst bestimmen können, ob sie sich beteiligen wollen.
Wir begleiten und organisieren die Bildungsaktivitäten der Kinder und sind dabei offen für ihre Interessen und Bedürfnisse. Die Vorschläge der Kinder werden ernst genommen, wir überprüfen sie hinsichtlich der Umsetzungsmöglichkeiten. Dabei begegnen wir ihnen ehrlich und authentisch, regen sie zum Erkunden an, greifen in Situationen fragend ein (fragen, ob Hilfe gebraucht wird) und ermöglichen und unterstützen die Kinder in ihrer Eigenaktivität. Das bedeutet für uns Erwachsene, dass wir den Kindern eine Auswahl aus mehreren Aktivitäten ermöglichen, mit ihnen über Auswahlkriterien sprechen und mit ihnen nach Auswahlkriterien suchen beziehungsweise sie gemeinsam entwickeln.
Die Tageskinder essen um 12.30 Uhr mit ihren Erzieherinnen in der Gruppe.
Wir beten vor dem Essen und achten auf gute Tischmanieren. An das gemeinsame Essen schließt sich das Zähneputzen an.
In der nun folgenden Ruhezeit wird den Kinder vorgelesen und danach leises Beschäftigen und Spielen in der Gruppe angeboten.
Die Zeit zwischen 14.00 – 16.00 Uhr wird situativ und spontan gestaltet, jedoch stets an den Bedürfnissen der Kinder orientiert.
Der Kindergarten hat seinen Erziehungs- und Bildungsauftrag im ständigen Kontakt mit der Familie und anderer Erziehungsberechtigten durchzuführen und insbesondere:
Situationsorientierte Ansatz:
Wir möchten den Kindern in der Kindertagesstätte die Möglichkeit geben, Lebensereignisse und erlebte Situationen gemeinsam zu reflektieren, zu verstehen und aufzuarbeiten beziehungsweise zu verarbeiten, damit sie die Erfahrung machen, gegenwärtiges Leben zu verstehen und praktische Situationen bewältigen zu können. Dabei werden die individuellen Erfahrungen und Erlebnisse eines jeden Kindes soweit wie möglich berücksichtigt, mit dem Ziel, eigene lebenspraktische Fähigkeiten aufzubauen und zu erweitern. Das heißt, dass wir die aktuellen Themen bezeihungsweise Lebenszusammenhänge der Kinder in den pädagogischen Alltag in Form von Projektarbeit integrieren und gemeinsam mit den Kindern erarbeiten.
Ein wichtiges Ziel ist es, die Selbstständigkeit der Kinder weiter zu entwickeln und den Kindern ein Gefühl dafür zu vermitteln, dass sie sich als Teil von anderen Menschen begreifen, also auch als Teil der gesamten Umwelt, die sie umgibt. Ziel hierbei ist es, das Selbstbewusstsein und die Kompetenzen der Kinder zu Stärken und sie an ein solidarisches Denken und Handeln heranzuführen.
Das pädagogische Team in der Kita Christi Geburt besteht aus sechs Vollzeitkräften, eine übergreifenden Fachkraft, eine Kitaleitung.
Die langjährige Berufserfahrung der meisten Mitarbeiter kommt dem pädagogischen Auftrag in unserer Einrichtung zugute. Aber auch die Meinung junger Kräfte motiviert das Team, eigenes Wissen und Handeln zu hinterfragen und zukunftsorientiert zu denken und zu reflektieren.
Auch wir sind immer offen für Schüler / Schülerinnen aus den umliegenden Schulen, die eine Praktikumsstelle suchen. Angehende Kinderpfleger / Kinderpflegerinnen und Erzieher / Erzieherinnen werden bei uns Schulbegleitend ausgebildet.
Wir sind ein Familienzentrum.
Wir bieten an : Erziehungsberatung, Ehe-, Partnerberatung, Familienberatung, Elterncafe, Thematische Veranstaltungen zu Erziehungsfragen, Offene Sprechstunde, Suchtberatung, Informationen zur Betreuung von Kindern bei Tagesmüttern/Vätern
Jede Kollegin prägt durch ihre individuelle Persönlichkeit unsere Konzeption. In diesem Sinne verpflichten sich alle, regelmäßig an Fortbildungen teilzunehmen und die Inhalte an das Team weiterzugeben. Unsere Konzeption wird immer kontrolliert und aktualisiert. Wöchentlich finden ausführliche Dienstbesprechungen statt. Die Planungen und die Durchführung von Projekten werden gemeinsam besprochen.
Kooperationspartner :
„Wir für Pänz e. V.“ Tagesmüttervermittlung
Katholische Kindertagesstätte St. Viktor
Montessori Kinderhaus St. Johannes
Katholisches Familien Forum Vogelsang
Internationale Familienberatung, Caritasverband für die Stadt Köln
Sack e. V. – Helfen durch geben
Pro Afri, Verein für Interkulturelle Arbeit e. V.
Bürgerschaftshaus Bocklemünd/Mengenich e. V.
Caritasverband für die Stadt Köln. e. V.
Zusammenarbeit mit den Eltern ist uns wichtig, um Familienunterstützend arbeiten können, eine bessere, gezielte Förderung der Kinder zu ermöglichen, die Eltern aktiv an der Lebenssituation in der Kita teilhaben zu lassen, Kapazitäten und Kompetenzen der Eltern für die Einrichtung zu nutzen, den Eltern Wertschätzung entgegenzubringen, dem Kind zu zeigen, dass Eltern und Erzieherinnen in der Kita zusammenarbeiten und eine Einheit bilden.
Dazu gehören: Regelmäßige, gruppeninterne Elternabende, transparente Gruppenarbeit, Tür- und- Angelgespräche, Hospitationsmöglichkeit, Elterngespräche über die Kindesentwicklung, Elternratstreffen mit der Leitung, Angebot eines regelmäßigen Austausches (Elterncafe).
Beschwerdemanagement
Eltern erfahren durch ein professionelles Beschwerdemanagement seitens der Einrichtungsleitung konstruktives Feedback. Grundsätzlich werden alle Beschwerden dokumentiert und in der Regel führen sie zu einem Gesprächstermin mit der Leitung und / oder betroffenen Erzieherin. Auch hier ist Dokumentation und Information über die Bearbeitung der Beschwerde wichtig.
Sprachförderung – spielt in der Kita eine große Rolle. Einige Kinder kommen mit zwei beziehungsweise drei Jahren ohne vorherige deutsche Spracherfahrung in die Einrichtung.
Durch Kleingruppen- und Einzelförderung wird mit Hilfe von Finger- und Singspielen sowie anderen Sprachförderspielen besonders darauf geachtet, dass die Kinder die Bedeutung der Worte in deutscher Sprache durch zusätzliche Sinneserfahrung erschließen können. Dazu kommt die Zusammenarbeit mit anderen Institutionen wie therapeutischen Praxen oder dem Zentrum für Frühbehandlung und Frühförderung.
Bewegungserziehung- turnen nach Altersgruppen aufgeteilt, rhythmisch-musikalisches Angebot für die Vorschulkinder, Singkreis, täglich Stuhlkreis mit Sing- und Bewegungsspielen in den einzelnen Gruppen.
Soziale und emotionale Entwicklung- hat ebenfalls einen hohen Stellenwert in unsere Einrichtung. Im Alltag planen wir in unsere Kita vielfältige Spiele und Aktivitäten, gemeinsame Ausflüge und Feste, bei denen sich die Kinder als Gemeinschaft erleben können.
Religionspädagogik- unsere Kindertagesstätte ist eine katholische Einrichtung und daher gehören Gespräche mit den Kindern über biblische beziehungsweise religiöse Ereignisse zu unserem Alltag. Den katholischen Glauben bringen wir den Kindern durch gemeinsame Tischgebete, Gottesdienst und das Vorbereiten katholischer Feiertage, wie zum Beispiel Weihnachten, Ostern, Erntedank nahe. Dabei ist uns wichtig, dass die Kinder den Sinn der Feste durch eigenes Tun und Erleben verstehen lernen.
Interkulturelle Erziehung – die Klientel unserer Einrichtung ist gekennzeichnet durch eine große kulturelle Vielfalt, was bedeutet, dass Kinder verschiedener Nationalitäten unsere Kita besuchen, darunter zum Beispiel türkische, afrikanische, russische oder polnische Kinder. Wir sind dementsprechend eine multikulturelle Eirichtung, und verstehen es daher als eine unserer Aufgaben, kulturelle Begegnungsmöglichkeiten für unsere Eltern und Kinder zu schaffen.
Gruppenübergreifende Angebote:
Vorschulerziehung, Singkreis, Einzel- und Kleingruppenförderung, Sprachförderung
Durch Projekte, die wir mit den Kindern erarbeiten, können wir die unterschiedlichen Kulturen zum Thema machen und das Verständnis der Kinder füreinander stärken.
Um die Beziehung zwischen Träger, Eltern, Team und Kinder lebendig zu halten, finden zu allen gegebenen Anlässen in unserer Einrichtung Feste und Aktionen statt. Dazu gehören auch gemeinsam mit der Gemeinde gestaltete Gottesdienste, die wir an katholischen Feiertagen, aber auch zu anderen Gelegenheiten feiern.
Gemeinsam mit dem Elternrat und freiwilligen Helfern aus der Elternschaft werden die Feste geplant und vorbereitet.
Hausaufgabenbetreuung und Nachhilfe Lernort „Sonnenblume“ immer Montag und Mittwoch
Um die Wünsche und Anregungen der Kinder und Eltern in den Betreuungseinrichtungen wie auch der Menschen mit Kindern in den drei Sozialräumen zu erfassen, wurde im Dezember 2012 Elternbefragung durchgeführt.
Weiterhin wurde ein Tiefeninterview mit Elternvertreterinnen und Interessierten und Befragungen bei den Treffen der Koordinationsgruppe des Verbundes vorgenommen.
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