Introduction/specifics

Öffnungszeiten:

7:30  bis 17:30 Uhr: Montag (einschließlich Dienstbesprechung)

7:30  bis 16:30 Uhr: Dienstag bis Donnerstag

7:30  bis 16 Uhr: Freitag

Unsere eingruppige Kindertagesstätte Kinderladen Räuberhöhle e. V. wird seit 1995 von den Eltern der 21 zweijährigen bis sechsjährigen Kinder als Elterninitiative betrieben.

Über die gesetzlich verankerten Gremien wie Elternbeirat, Elternversammlung und Rat der Tageseinrichtung hinaus engagieren sich die Eltern in unserem Kindergarten:

• in Arbeitsgruppen, die für verschiedene Belange der Kindertagesstätte (zum Beispiel: Instandhaltung, Verpflegung, Betriebskosten, Öffentlichkeitsarbeit) verantwortlich sind
• sowie als Vorstand des Vereins.

Zusätzlich zum Elternbeitrag wird bei uns ein Trägerbeitrag von den Eltern erhoben, da wir als Elterninitiative gesetzlich nur zu 96 % gefördert werden.

Die Trägerschaft als Elterninitiative bietet uns verschiedene Vorteile:

• Beteiligung und Mitgestaltung in der Kindertagesstätte,
• hohe Transparenz über alle pädagogische und organisatorische Abläufe,
• intensiver Austausch,
• familienähnliche Atmosphäre durch enge Zusammenarbeit

Unser Leitgedanke:

Die Räuberhöhle verstehen wir als einen “Ort für Kinder”, an dem diese sich wohl fühlen, vielfältige Erfahrungen mit anderen Kindern und Erwachsenen sammeln, Begegnung mit verschiedenen Themen haben, ihre Wünsche und Ideen einbringen und Wege zur deren Umsetzung beschreiten können; wo sie sich beteiligen und die Gestaltung ihres Lebens mit in die Hand nehmen können.

Die Eltern und das pädagogische Team verstehen sich als gleichwertige Kooperationspartner.

Rooms

Die Räuberhöhle liegt in einem Hinterhof in der Nähe des Rudolfplatzes und erstreckt sich großzügig über zwei Etagen. Den Kindern stehen dort verschiedene Räume für ihre Aktivitäten zur Verfügung:

• ein großer Gruppenraum unterteilt in einen Rollenspielbereich, in eine Bauecke, eine Kinderküche mit  Essbereich, einen Vorlese- und Kuschelbereich;

• ein Atelierraum mit Forscherecke für das Gestalten, Malen, Experimentieren, Kneten und Töpfern;

• ein Turnraum ausgestattet mit einer Kletterwand, einem Bällebad und Materialien für Bewegung und Rhythmik, in dem am Nachmittag auch die Betten für die jüngeren Kinder zum Mittagsschlaf aufgebaut werden;

• Wasch- und Toilettenräume;         

• ein großer Flur mit Gelegenheit für Rollenspiele;

•  eine große Dachterrasse.

Outdoor Facilities

Eine ca. 90 m² große Dachterrasse mit Sandkasten, Tipi, diversen Kleinspielgeräten für die Bewegung, Pflanzen zum Pflegen, eine Wassermatschwanne, ein Planschbecken im Sommer, eine Kreidemalwand und diversem anderen Material für das Spiel draußen.

Mehrmals die Woche Besuche auf den umliegenden Spielplätzen und ein Waldtag pro Woche, an dem wir einen Ausflug in den Stadtwald machen.

Daily Schedule

7:30 bis 9:30 Uhr Bringzeit und Freispielphase

8:30 bis 9:30 Uhr Freies Frühstück

Die Kinder entscheiden, wann und mit wem sie sich zum Frühstück hinsetzen möchten. Geburtstage und andere besondere Anlässe feiern wir mit einem gemeinsamen Frühstück.

9:45 Uhr Morgenkreis

Versammlung aller Kinder mit Gesprächsrunden, Liedern, Kreis- und Fingerspielen sowie themenbezogener Projektarbeit.

10:15 - 11:45 Uhr Freispielphase/Pädagogische Angebote/Spielplatzbesuch

Die Kinder können alle pädagogischen Räume in der Kindertagesstätte für ihr Bewegungsbedürfnis und Spiel nutzen. Die Dachterrasse ist für sie jederzeit als Außenspielfläche zugänglich. Zusätzlich gehen wir mit den Kindern an 2-3 Tagen pro Woche für längere Zeit nach draußen (Spielplatz, Stadtwald).

Parallel zum Freispiel werden auch Angebote mit Kleingruppen oder einzelnen Kindern durchgeführt, die im Rahmen eines Projekts stattfinden, sich spontan aus einer Situation heraus ergeben oder auf eine spezielle Förderung ausgerichtet sind.

12:00  - 13:00 Uhr: Mittagessen

Alle Kinder essen gemeinsam Mittag

13:15 Uhr  Abholzeitpunkt

sowie um 14:30 Uhr und ab 15:20 Uhr bis Ende gleitend

13:00 - 15:00 Uhr Ruhe- und Schlafzeit, Freispiel, Angebote, Spielplatz

Entspannende Angebote wie zumBeispiel Vorlesen, Kleingruppenaktivitäten (Zeichnen, Basteln, Experimente, Spiele) oder Spielplatzbesuch. Die jüngsten Kinder machen ihren Mittagsschlaf

15:00 Uhr Nachmittagsimbiss

15:20 - 16:00 Uhr/16:30 Uhr Freispiel

Food

Der wöchentliche Speiseplan wird bei uns durch die Eltern selbst erstellt. Dabei achten wir sehr auf die Gesundheit, Ausgewogenheit und Vielfältigkeit der Speisen. Unsere Hauswirtschaftskraft bereitet die Mahlzeiten täglich frisch zu und verwendet dabei hauptsächlich Bio-Zutaten. Nur je einmal im Monat werden Fleisch und Fisch angeboten, ansonsten ist der Speiseplan vegetarisch.

Die Kinder erhalten bei uns ein Frühstück mit Brot, Müsli, Käse, Marmelade, Honig und frischer Rohkost.

Das Mittagessen besteht aus einem Salat beziehungsweise Rohkostteller sowie einer warmen Mahlzeit.

Am Nachmittag wird eine Milchspeise, Obst, Kuchen oder Müsli angeboten.

Essen bedeutet für uns eine Esskultur zu entwickeln:

• Freude und Spaß am Essen haben, das heißt einen schön gedeckten Tisch und eine Tischatmosphäre mit Zeit für Gespräche;

• die Nahrungsmenge einteilen lernen, das heißt sich das Essen selbst auf den Teller zu füllen und somit auch auszuwählen, wieviel von welchen Speisen;

• die Kinder müssen den Teller nicht leer essen, werden aber angeregt neue Speisen freiwillig zu probieren;

• Lernen mit Besteck umzugehen;

• Esskultur entwickeln

Description and Stations

Die Räuberhöhle befindet sich in der Innenstadt und ist mit den öffentlichen Verkehrsmitteln sehr gut erreichbar.

Nächste Haltestelle: Rudolfplatz

Basics

Gemäß dem Kinderbildungsgesetz setzen wir in unserer Kita die Bildungsbereiche in der pädagogischen Arbeit um (nähere Informationen dazu finden sich in unserer Konzeption auf unserer Homepage).

Das freie Spiel ist sehr bedeutsam für uns. Die Kinder drücken dabei ihre Wünsche, Interessen und Themen aus, die sie beschäftigen. Diese sind Anknüpfungspunkte für ihre Begleitung. Vielfältige soziale Interaktionen (wie zum BEispiel: Lernen zu teilen, Rücksicht nehmen, eigene Bedürfnisse umsetzen, Kompromisse schließen, Beziehungen aufbauen) werden von den Pädagogen unterstützt.

Sie möchten jedes Kind mit seiner Persönlichkeit wahrnehmen und in seiner Entwicklung begleiten, es anregen, sich in der Gemeinschaft zu beteiligen, eine eigene Meinung zu bilden und zu äußern und damit sein eigenes Leben mitzugestalten.

Bildung heißt für uns, dass Lernen von Fähigkeiten in diesem Alter nicht in einzelnen Disziplinen erfolgt, sondern ganzheitlich und eigenständig geschieht.

Dies setzt auch die Beobachtung der Kinder sowie die Kommunikation mit ihnen voraus, um sie in Ihrem Tun, Erleben, Fühlen und Denken kennenzulernen und entsprechend handeln zu können.

Die Unterstützung der Persönlichkeitsentwicklung, Bewegungsangebote, Musik, Gestalten, Medien, Natur- und kulturelle Erfahrungen, Experimentieren und Erforschen, sowie Sprachbildung sind Basis der pädagogischen Arbeit in der Räuberhöhle.

Eingewöhnung

Wenn ein Kind neu zu uns kommt, erlebt es einen unbekannten Ort mit unvertrauten Menschen und Räumen. Das Hineinwachsen in die neue Umgebung erfordert von ihm starke Anpassungsleistungen. Die Anwesenheit der Eltern ist in dieser Situation eine wichtige Unterstützung für das Kind.

In unserer Einrichtung orientieren wir uns am Berliner Eingewöhnungsmodell, das Schritt für Schritt das Kennenlernen der neuen Umgebung sowie den Aufbau von Vertrauen und Beziehung zum Ziel hat. Jedes Kind hat für die Eingewöhnungsphase eine Bezugserzieherin. Die Eingewöhnung dauert abhängig von jedem einzelnen Kind ca. sieben Tage bis zu drei Wochen. Die Eltern sind als vertraute Begleitperson dabei. Bei den zweijährigen Kindern wird am vierten Tag ein erster kurzer Trennungsversuch unternommen. Bei älteren Kindern kann dies, abhängig von ihrem Verhalten, auch schon früher geschehen.

Employee

Die pädagogische Fachkompetenz liegt bei einem professionell ausgebildeten Team, das aus drei Frauen und einem Mann besteht. Die Leiterin und eine Erzieherin arbeiten auf Vollzeitbasis, eine weitere Erzieherin und ein Diplom-Erziehungswissenschaftler auf Teilzeitstellen.

Angehende Erzieherinnen und Erzieher sowie andere (sozial-)pädagogische Kräfte haben bei uns die Möglichkeit, ein zur Ausbildung oder zum Studium gehörendes Praktikum durchzuführen.

Ergänzt wird das pädagogische Team durch eine Hauswirtschaftskraft, die für alle Kinder täglich frisch kocht, sowie einer Reinigungskraft.

Alle fest angestellten Mitarbeiter/innen bilden sich regelmäßig fort, um ihr berufliches Fachwissen zu erweitern, die eigene professionelle Arbeit zu reflektieren und sich weiter zu entwickeln, sowie Vorgaben durch neue gesetzliche Bestimmungen umsetzen zu können (zum Beispiel: bei der Dokumentation und Förderung hinsichtlich der Sprachentwicklung, der Entwicklungsbegleitung, den Bildungsangeboten, der Kooperation mit den Eltern).

Additional Offerings

• Projektarbeit und pädagogische Themenangebote
• Ausflüge (Kultur, Natur, Spielplätze)
• Regelmäßige Experimente mit den Elementen Wasser, Erde, Luft und bezüglich von Alltagsfragen der Kinder, mit Energie, Magnetismus usw.
• zertifiziert als nachhaltige Kita
• Musik: Singen, Musizieren, Tanzen, Kindergartenband mit den Vorschulkindern
• Kinderfahrt oder Kindertagesstättenübernachtung, einmal jährlich
• Familienfahrt
• Familien feiern mit in der Räuberhöhle: Karneval, Sommerfest, Sankt Martin, Nikolaus, Jubiläumsfeiern
• wöchentlicher Waldtag von März bis November

Quality Assurance

Maßnahmen zur Evaluation der pädagogischen Arbeit und deren Verbesserung finden statt:

• bei jährlichen Konzeptionstagen

• regelmäßig auf der Dienstbesprechung

• auf Elternabenden

• bei Sitzungen des KiTa-Rats

Cooperations

Andere Kindertageseinrichtungen

zum fachlichen Austausch

Fachschulen für Sozialpädagogik und Fachhochschule

als Praxisstelle für angehende Erzieher/innen und Studenten/Studentinnen

Erziehungsberatungsstelle, Kinderschutzbund

als Möglichkeit für die Eltern zur Unterstützung in Erziehungsfragen und als fachliche Beratung für die Erzieherinnen

Zentrum für Frühbehandlung und -förderung e. V.

zur Unterstützung und Beratung von entwicklungsauffälligen Kindern

Therapeuten

Logopäden, Ergotherapeuten und so weiter

Zahnärztin

Jährlich besucht uns unsere Patenzahnärztin

Behörden

wie das Jugendamt, der LVR, das Gesundheitsamt

Dachverband DPWV

Konferenzen, Beratung, Fortbildung

KEKS e. V.

Als Mitglied der Kölner Eltern und Kinder Selbsthilfe (KEKS) erhalten wir dort Beratung und Fortbildungsangebote

proVedi GmbH

Lohn- und Finanzbuchhaltung

Teamwork with parents

Angebote der Zusammenarbeit und Partizipation der Eltern

Im Rahmen von Elternabenden, Einzelgesprächen mit Eltern, „Tür-und-Angel-Gesprächen“, Gremienarbeit (Elternrat, Arbeitsgruppen, KiTa-Rat), Elternbriefen, „Kindergartenbibliothek” sowie einer Informationswand wird bei uns sowohl regelmäßig ein Austausch über Bedürfnisse, Interessen und Entwicklungen der Kinder ermöglicht als auch ein geregelter Informationsfluss gewährleistet.

Nach einer terminlichen Absprache mit den Erzieherinnen ist auch ein Tag zur Hospitation in der Gruppe möglich, um das eigene Kind in diesem Umfeld erleben zu können.

Die Eltern haben bei uns Mitwirkungsmöglichkeiten, um sich aktiv in das Leben der Kindertagesstätte mit ihren Ideen und Fähigkeiten einbringen zu können. Bei der Durchführung von Festen, bei der Auswahl von Inhalten/Themen bei Elternabenden (ca. 6 Mal im Jahr), beim Erbringen von Elterndiensten, bei der Gestaltung der Räumlichkeiten und bei der Anschaffung von Spielmaterialien sind Ideen, Wissen, Interessen und Fertigkeiten der Eltern gefragt. Auch innerhalb eines Projekts sind Angebote von den Eltern für die Kindergruppe willkommen. Sie bereichern unser Bildungsangebot auf vielfältige Art.

Specifics

Wenn ein Kind neu zu uns kommt, erlebt es einen unbekannten Ort mit unvertrauten Menschen und Räumen. Das Hineinwachsen in die neue Umgebung erfordert von ihm starke Anpassungsleistungen. Die Anwesenheit der Eltern ist in dieser Situation eine wichtige Unterstützung für das Kind.

In unserer Einrichtung orientieren wir uns am Berliner Eingewöhnungsmodell, das Schritt für Schritt das Kennenlernen der neuen Umgebung sowie den Aufbau von Vertrauen und Beziehung zum Ziel hat. Jedes Kind hat für die Eingewöhnungsphase eine Bezugserzieherin. Die Eingewöhnung dauert abhängig von jedem einzelnen Kind ca. sieben Tage bis zu drei Wochen. Die Eltern sind als vertraute Begleitperson dabei. Bei den zweijährigen Kindern wird am vierten Tag ein erster kurzer Trennungsversuch unternommen. Bei älteren Kindern kann dies, abhängig von ihrem Verhalten, auch schon früher geschehen.

Projects

Projekte ziehen sich bei uns über mehrere Monate, in denen ein Thema auf unterschiedliche Weise erfahrbar gemacht wird. Ausgangspunkt der Themenwahl sind Bedürfnisse und Interessen der Kinder, aktuelle Anlässe, Bildungsbedeutsamkeit und kulturelle Begebenheiten, Beispiele von durchgeführten Projekten:

• Der Bauernhof,
• Farben und Formen,
• Berufe,
• Das Weltall,
• Unser Wald,
• Rund um das Wasser,
• Ich und Du,
• Freunde sein,
• Meine Familie,
• Zirkus,
• Hexen und Zauberer,
• Mein Körper,
• Tiere,
• Länder unserer Erde,
• Kinder haben Rechte

Vom Frühjahr bis zum Herbst gehen wir mittwochs in den Stadtwald.

Um 9:15 Uhr machen wir uns von der Kindertagesstätte auf den Weg und fahren mit der Straßenbahn Richtung Stadtwald. Die Kinder bringen von zuhause einen Rucksack mit Verpflegung und Ersatzkleidung mit. Im Wald wird gefrühstückt. Gegen 13:30 Uhr sind wir in der Räuberhöhle zurück und essen Suppe zu Mittag.

Im Stadtwald sammeln wir uns jeweils für einen Waldkreis, bei dem uns als Ritual die Handpuppe Karl, der Kobold besucht und uns Aufgaben für Naturspiele gibt, mit uns Lieder singt, und bei dem die Kinder Erfahrungen austauschen können.

Darüber hinaus führen wir Projekte durch (zum Beispiel: „Der Baum“, „Das Holz“, „Tiere im Wald“, „Pflanzen im Wald“), bauen Hütten, Lager oder Waldsofas, identifizieren Tiere und Pflanzen anhand von Bestimmungsbücher, machen Beobachtungsspiele, Versteckspiele, Bewegungsspiele, Entspannungsspiele und Naturspiele oder spielen frei im Wald, sammeln auf Erkundungsgängen Bastelmaterial für den Kindergarten und hören Geschichten und Märchen.

Parental Interviews

Elternbefragungen und ein für unsere Kita festgelegtes Beschwerdeverfahren ermöglichen uns eine kontinuierliche Weiterentwicklung.

Eltern können ihre Meinung kundtun, Verbesserungen anregen und damit auch eine höhere Zufriedenheit und Qualität in der KiTa bewirken - sowohl in der Betriebsorganisation und den Rahmenbedingungen der Einrichtung als auch beim pädagogischen Konzept.

Eine gute Kooperation kann zu einer größeren Unterstützung durch Eltern bezüglich der pädagogischen Arbeit führen wie auch zu einer offenen Begegnung den Pädagogen gegenüber. Davon profitieren die Kinder: Fühlen sich die Eltern wohl, kommen die Kinder gern in die KiTa.

Das Beschwerdeverfahren ist aber auch ein wichtiges Mittel zur Ermittlung, was Eltern für ihr Kind wichtig ist.

In unserer Einrichtung gibt es unterschiedliche Elternbefragungen zur Zufriedenheit.

• Ein Fragebogen erhebt die Zufriedenheit aller Bereiche: Pädagogik, Betriebsorganisation, Rahmenbedingungen wie zum Beispiel: Verpflegung, Räume, Öffnungszeit;

• Ein Fragebogen dokumentiert die Zufriedenheit während der Eingewöhnungsphase;

• Bei Elterngesprächen werden die Eltern auch auf ihre Zufriedenheit und Wünsche angesprochen

Overview

•           Ein Mindestalter von zwei Jahren

•           Eine möglichst gleichmäßige Verteilung hinsichtlich des Alters und Geschlechts der  Kinder

•           Die Bereitschaft der Eltern zur Mitarbeit

•           Die Anerkennung der Konzeption als Grundlage für die pädagogische Arbeit

•           Geschwisterkinder haben Priorität